日前，省会弘贤婴幼园的免费家长讲座越来越红火，每周六，总有几十名甚至上百名家长来聆听来自北京的幼教专家张成林讲解幼儿教育的有关理念。记者近日也旁听了张园长所做的关于家庭教育的几个原则问题的讲座。

　　张成林认为，尽管孩子在幼儿园要学很多东西，但孩子们至少70%的时间仍然是在家庭生活中度过的，因此家庭教育成功与否对孩子的成长尤为重要。然而在实际生活中，总有不少家长认为把孩子交给了幼儿园，学习知识、培养性格都是幼儿园的事儿，家长只要负责好孩子的衣食住行即可，从而不能培养孩子健康的人格。

　　因为每个家庭对孩子都是“多对一”的教育，因此家庭教育首先要坚持一致性原则。“隔辈亲”使很多老人对孩子可能更放纵一些，而父母对孩子则有较强的约束性，且夫妻双方对孩子可能也会有不同的教育理念，因此重要的是要保持一致性，使孩子明确体会到家长的教育意图和核心，否则容易导致孩子的双重人格。

　　其次，家庭教育中要注意恰当地使用忽视原则。张成林举例说，孩子摔倒了，到底扶不扶？有很多家长可能说不扶，要鼓励他自己站起来。其实这种回答也是错误的，孩子摔倒了，家长应该视而不见，用不着鼓励，因为摔倒了自己站起来是应该的。孩子摔倒了会哭，但这哭中有多少是因为疼的因素？当他摔倒时，他会等待大人的态度，而母亲的焦虑才是他哭的真正原因。对孩子而言，智商、情商都不是成长的关键因素，而环境商才是最重要的，父母的一言一行都是孩子模仿和探索的对象，因此正确的行为方式、行为习惯才是影响孩子一生的重要因素。

　　对孩子的教育像一场拉锯战，坚持性原则则是家长要谨记的，妥协只能是孩子不良行为习惯的开始。如果孩子要买一件玩具，家长不答应的话他就会哭，从哭到大哭、到撒泼，家长一开始也许会坚持，但当孩子哭得死去活来时，家长也许就会妥协，这种妥协就会导致孩子以后养成这种习惯，而这也正是如今这些“小皇帝”、“小公主”们常用的伎俩。

　　鼓励原则是很多家长常用的教育孩子的方法，但要注意鼓励不能泛化，应该对有难度的事情进行鼓励，对本应是孩子应该做的事情不宜采取鼓励的方法。鼓励原则使用得当，对孩子自信心、荣誉感、集体感、归属感的培养都有好处。