“给材料作文”包含的内容很广泛。根据题目的要求，可以写成记叙、说明、议论等各种文体的作文。因为近年来给材料写议论文的情况较多，这种作文又有一定的难度，所以我们把这个内容放到这里来讲，并着重谈谈根据材料写议论文的方法。

　　给材料作文的材料有各种不同的形式，常见的有一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅漫画，还可以是一首诗、一段歌词、一组素材，或者一句格言、一个成语、典故等等。给材料作文题目的要求也是各式各样的，有的要求读一篇文章后写读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画、图表写一段说明文字，还有的要求以提供的材料为开头续写，或根据材料扩写、缩写。

　　鉴于以上情况，面对给材料作文的题目，必须注意仔细审题、辨明文体，认真分析材料、准确领会题旨。据此确定文章的中心和思路。根据材料写议论文的方法与前边所讲的一事一议的议论文和读后感的写法大致相同，区别在于文章的第一部分引述的内容不同。一事一议的文章开头要概述事件，读后感的开头部分要概述所读的书或文章的内容，给材料议论文的开头则要概述题目所给的材料。

　　这类议论文的基本思路是：（1）概述材料大意    所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时还应注意选择与下文即将提出的中心论点密切相关，与中心论点无关的部分可略去不提。

　　（2）提出中心论点    这一中心论点是在分析材料的基础上提出的，因而，认真分析材料，从中提炼出恰当的观点是至关重要的，如果观点提炼得不准确，文章就“跑”了题，后面的文字写得再好也无济于事了。

　　（3）围绕中心论点展开论述    这部分是议论文的主体，应通过摆事实讲道理充分阐明论点的正确性，使文章具有说服力。分析说理过程中既要广泛展开，阐述一般规律，又要联系实际，说清现实意义。

　　（4）结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求怎样从所给的材料中提炼观点呢？一般说来，可以有三种方法：一是概括法    运用概括法在只有一则材料的情况下是要通过分析理解抓住材料的中心和本质。例如：达。芬奇画蛋的故事叙述了画家小时候学画的经历。其中既有对达。芬奇的评价，又有他学画蛋的过程，还有他的老师对他的教导。这一连串的材料究竟包含了什么道理呢？通过分析，可概括出一个观点——基本功的重要性。在题目提供了两则以上的材料时，运用概括法就是要找到它们的共同点。有一个题目给了三则材料，要求根据材料写议论文。

　　Ａ有人问世界著名球星贝利他最满意的进球是哪一个，他回答说：“下一个。”

　　Ｂ有人问我国著名导演谢晋他拍得最满意的影片是哪一部，他回答说：“下一部。”

　　Ｃ鲁迅先生说过：“不满是向上的车轮，”

　　认真思考一下不难看出，这三则材料的共同点都是在讲“不满足已有的成绩才能进步”的道理。找到了这一共同点，文章的中心论点就可以确定下来了。

　　二是引申法    运用这种方法是要在分析概括材料中心的基础上进一步展开联想，由此及彼，由表及里，从而提炼出更深、更新的观点。例如“滥竽充数”的典故从一般意义上来说是在讲没有本领的人混进来冒充有本领最终总要现出原形。从这个道理引申开去，我们可以想到人必须有真才实学的重要性。

　　三是类比法    给材料写议论文的材料有不少是寓言故事，还有的是列举自然界的某些现象。对这类材料的分析就不能停留在就事论事，而应当运用类比联想的方法，想一想我们身边有哪些类似的社会现象。比如“暴风可以吹断一棵大树，但在森林面前却是无能为力的。”这一谚语讲的是自然界的现象，如果根据这一材料写议论文就决不能只停留在分析为什么“暴风吹不倒一片森林”，而应当联想到人类社会中“集体力量大”的道理。

　　在分析材料、提炼观点时还应注意的一点是思路要灵活，要学会多角度分析问题。比如“滥竽充数”这一成语故事从不同角度分析就可提炼出几个不同的观点（上一节已讲过，不再重复）。达。芬奇画蛋的材料，从广义上说，可以提炼出“千里之行，始于足下”，“万丈高楼平地起”的观点；从学生的角度考虑，可以悟出“学好基础知识、练好基本功很重要”的道理；从教师的角度则可以探讨“名师出高徒”、“抓好基本功训练的必要性”的问题。多角度地分析问题，不仅有助于提炼出富有新意的观点，同时也有利出培养思维的变通性、发散性。多角度分析材料，必须从题目要求出发，不能脱离材料牵强附会，同时还应从自己熟悉的、有创见的方面选择恰当角度、确立文章的中心。

　　材料：1978年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”出乎意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。“在幼儿园学到些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；每次饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的答话，代表了到会科学家的普遍看法。请你仔细阅读上面的材料，以《好习惯使人终生受益》为题，联系实际，写一篇议论文。

　　好习惯使人终生受益一位白发苍苍的学者认为，他在幼儿园学到的“把自己的东西分一半给小伙伴，认真观察周围大自然”等习惯，是他学到的最主要的东西。良好的习惯使他受益匪浅，荣获了诺贝尔奖金。

　　由此可见，好习惯使人终生受益。古人云：江山易改，本性难移。这里的本性就是习惯的意思。许多人因为有好习惯而终生受益。如市医药公司干部时光，平时助人为乐，热心仗义，好管不平之事。今年，他在二路汽车上看到三名歹徒肆意污辱女售票员，便立即上前阻止，在流氓的拳脚下，说出了“打死我也要管这闲事”的语句，受到表扬，试想，如果时光同志没有助人为乐的好习惯，怎能在关键时刻挺身而出呢？这是见义勇为，是他的好习惯的结晶，也是他好习惯的闪光。

　　当然坏习惯也能使人干出蠢事。大兴安岭火灾事故中，某林场场长因长期养成了自私自利的习惯，竟令三辆消防车，定位在自家门前，结果他的红房子保住了，可林场周围一片焦土，人民群众流离失所。最近他被判处有期徒刑三年。

　　不难看出，一个人的习惯对他的人生起了多大作用：好习惯使人终生受益，坏习惯使人终生受害。我们青少年正处在树立人生观，培养多种习惯的关键时刻。我们应该从平时小事做起，从一点一滴做起，培养自己的良好习惯，如爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱劳动、爱科学等，为中华崛起而奋斗。

　　让我们铭记在心：好习惯使人终生受益。

　　[评析]这次中考作文是给材料写议论文，命题者不仅提供了材料，还提供了作文的题目，也就是文章的论点：“好习惯使人终生受益。”。这样的命题相对来说比较容易，省去了考生自己分析材料提炼中心的过程，只需按题目构思文章即可。这篇作文首段简述材料，然后提出中心论点；论述部分以正反两个事例进行对比，证明了好习惯使人终生受益的道理；结尾联系实际，指出青少年从小培养好习惯的重要性。思路清楚，说理明白。不足之处：一是第二段首句是中心论点，这句话与第一段关系更为密切，应移至第一段末尾。二是文中在运用例证法的同时，还应进一步讲讲道理，为什么“好习惯会使人终生受益”，分析“好习惯”与人的成长、事业成功的关系。