不少小学生害怕写作文。如果平时不注意引导他们观察事物、观察生活、积累材料，学生写作文时就会因为无事可写、无话可说而难以下笔。

　　首先，充分发掘（ｊｕé），利用孩子熟悉的生活练笔。如写自己会做的家务，班级里发生的事，喜欢的电视节目等，并加进自己的体会。这样做，既培养了他们善于观察的习惯，又培养了他们辨（ｂｉàｎ）别是非的能力，写出的文章能够真实地表达他们的情感。总之，要抓住一切机会让他们在不知不觉中找到作文的真谛（ｄì），无形之中，激（ｊī）发他们的写作兴趣，突破作文的难点。另外，我认为低年级作文，不要急于教他们过多的写作技巧，那样会把他们框住，扼（è）杀了他们的写作欲望。

　　其次，指导学生认真阅读，积累写作材料。语文课本入选的课文大都是名篇佳作。学习时，除了要求学生向作家学习怎样观察、了解自然，认识社会外，更重要的是向他们学习怎样运用语言来表达，做好语言材料的积累工作。如，要求每个学生必备一本读书笔记，对于课文中的精彩片段、妙词佳句、成语格言等分别整理并在课内交流；要求背诵精彩片段和警（ｊǐｎɡ）策（ｃè）语句，这样记得多了，作家语言就成了学生自己的语言，运用时就会得心应手。

　　在课外阅读时，也应注意指导学生写好读书笔记。除要求学生摘录课外读物中的妙词佳句、精彩片段外，还要求他们写心得体会，定期评比交流。

　　作文教学仅仅停留在课堂教学上，学生是不容易写出好文章来的。还要引导他们参加丰富多彩的活动，并指导他们把所看、所感及时写下来，激发他们热爱生活的情感，才能产生用自己的笔赞美生活的强烈欲望。