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清大教育专家谈如何和谐小学师生关系 |
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发布时间：2008-10-15 12:57:11 作者：清大世纪教学资源中心 来源： |
从事过教育工作的人都知道，和谐的师生关系是从事教育、实施教学的前提条件。教过书的人都晓得“亲其师，才能信其道”的道理。这说明了和谐的师生关系是何等的重要。
小学阶段是学生学习知识、掌握技能的基础阶段，是对学生进行全面教育的重要时期；小学教师在这一阶段的教育教学任务是非常繁重和艰辛的。上述情况决定了小学阶段师生之间的关系是非常重要的，它是顺利完成小学阶段教育教学任务的催化剂，所以要建立和谐的师生关系。为达到这一目的，我们需要首先来看一看小学师生关系的基本特点。
概括来讲，小学师生关系的基本特点表现如下：
1.小学生对老师的依赖性强：小学生十分依赖教师，十分相信教师。他们总认为老师说的就是对的，老师的话甚至比父母说的还管用。
2.师生关系的稳定性较强：在小学阶段，师生之间一旦建立了良好的师生关系，就稳定和巩固下来了。
3.师生关系简单：小学生年龄小，思想比较单纯，因而建立的师生关系是比较简单的。
4.师生关系对学生有极大的影响：教师对学生表现出的喜、怒、哀、乐、期望与信任等等，每时每刻都在对学生的身心发展、学习进步、人格形成等产生着重大影响。
由此可见，师生关系不仅影响着学生平常的学习、生活，而且影响着学生的身心健康发展。那么，教师该如何来建立良好的师生关系呢？
1.加强自身学习，提高认识：现在还有相当一部分教师在师生关系的心理学理论知识方面还是比较肤浅，无法摒弃传统的学生观。只有通过学习，教师才能了解、明白师生关系的性质特点及其对学生的影响。不知不能为，教师如果连师生关系的心理学理论都不具备，其性质特点及其对学生的影响都不知道，又怎么能去主动地、自觉地处理好师生关系并促进教育教学质量的提高呢？
2.重视身教，不忽视言教：不论是身教还是言教，两者都十分重要。根据小学生所具有的依赖性强、向师性强的特点，教师既要用自身模范的语言、行为等身教的内容来耳濡目染地感染学生、影响学生、教育学生，同时还不能忽视言教的作用。由于小学生年龄尚小，社会经验稀少，很多知识道理并不懂，要靠我们小学教师通过摆事实、讲道理来向他们进行必要的灌输，教会他们做人。因此，言传身教缺一不可。通过长期的言传身教，师生之间的良好关系会得到理性的发展与养育。
3.努力建设和谐、向上的班级组织：教师可以通过班队干部的培养、班队活动的开展、班级规范的实行、学生品行的评价与激励等多种途径和形式，建立一个班风正、学风好、纪律严且团结向上的良好班集体。通过这种良好的集体组织、和谐的环境氛围来教育感染学生，促进良好师生关系的建立。
总之，只有建立良好的师生关系，小学师生之间才能积极互动，不断提高教育教学质量；提高了的教育教学质量，会进一步促进小学师生之间的关系向着更加健康、更加和谐的方向发展。
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