我省高考自主命题已有5年（文综和理综仍旧沿用全国卷），今年卷子到底难不难？是否有利于大学选拔人才？昨晚9时，浙江教育考试院组织高考命题组专家第一时间公布了出题思路，同时约请富有教学经验的特级教师点评卷子的难易程度。

语文卷命题思路：

奥运地震都入题

话题作文改为命题作文

2008年浙江语文卷的试卷形式与2007年基本保持一致，试卷内容、考点分布、难度也与2007年大体相当。

细小的调整、变化还是有的，如考虑到中学教学实际，为降低首题的难度，将字形字音综合题分拆为两题；为强化学生古诗文背诵默写的能力，将名句名篇考查由选择题恢复为补写题，并增加了分值；为了弥补话题作文过于宽泛的不足，避免考生“套话”式的八股文写作，将我省沿用了4年的话题作文形式更改为命题作文，但仍加上引导语，以启发考生深入思考。

选材：涉及奥运、地震等社会热点

2008浙江语文卷力图传递这样一种理念：语文在生活中，生活即语文的源泉。语言基础知识题内容涉及高等教育大众化、俄罗斯政坛变动、NBA篮球赛、关乎民生的物价指数上涨、体现环保意识的“限塑令”、手机上网资费下调、住房装修等热门话题。今年是奥运年，除语言基础知识题有奥运火炬登顶珠峰的材料外，22题的语料是关于希腊奥林匹亚废墟的美学论述；命题期间，发生了四川汶川大地震，24题选择抗震救灾中关于乐刘会获救的一则新闻材料，以此来表达对地震中那些可歌可泣事迹的关注。

今年在试卷中选择了一个新的角度──“诗词名句引用是否恰当”，以此考查学生在生活中灵活运用古诗词的能力，引导学生从死记硬背转向学以致用。

语言运用题：不搞文字游戏

语言运用题坚持我省“创新、开放、综合”的一贯追求，不搞文字游戏，不脱离语言内容，而是在具体情境中考查学生实际运用语言的能力。24题要求从抗震救灾新闻材料中提炼观点，并将新闻材料改写成能证明观点的一个论据。这改变了过去常见的要求考生直接从材料中提取信息、归纳观点的做法，不仅考查了提取信息、压缩语段的能力，还考查了转换语体的能力。今年科技文阅读所选文章围绕前沿话题“文化多样性与生态维护”组织材料，引导学生关注全球生态问题，加深对人类与自然关系的思考和认识。

命题作文：从生活出发

今年的作文题“触摸都市/感受乡村”以“都市”和“乡村”为关键词，既包括对都市生活和乡村生活的感受，又有对作为生存空间的都市和乡村的思考。目的在于引导学生关注容易被忽视的生存空间；引导学生从自己生活出发去观察、体验、思考都市、乡村的发展变化。今年的作文题有较宽广的写作包容度，与去年相比，降低了审题难度。作文要求中特意在“为题”两字下加上着重点提醒考生，显示了对考生的人性化关怀。

今年作文变脸审题要仔细

全卷七大题25小题，其中较难题不足三分之一，低于前两年比重。而考生答题的总书写量比去年有一定减少。总体上更加明确、规范、合理和成熟。今年这份试卷的亮点更为多样而醒目，除了突出人文、渗透理性、注重情感、开放灵活、创新题型等特点外，主要还体现在取材大“变脸”、设题更务实、导向愈明显和生活再凸现诸方面。

取材大“变脸”，跟往年迥异

粗览今年这份试卷，让人眼睛一亮的是，取材出现了大“变脸”。作为构成试卷主体的科学文、文言文、文学作品等三大板块的阅读材料，体裁均跟往年迥异。如第二大题关于“文化辐合趋同对生物多样性的危害”这一语段，显然就不同于与往年司空见惯的“科学文”，它应该是科学论文的节选，属于“论述类文本”范畴。

设题更务实，有似曾相识感

纵观全卷，今年各考题的设置比往年更加务实求真。所有题目没有在题型上刻意求新，而是在考点上着力打造。从单一的选择题到综合的写作题，几乎每一题都是平实而本真的，给考生似曾相识之感，既有利于考生正常发挥语文能力，也有利于推动中学语文教学走向更加扎实、高效的新境界。如将几年来一直“整合”的“语音”和“错别字”，进行重新分点设题，使考点更清晰，让考查更务实。

导向愈明显，注重知识积累

试卷在对语文教学注重知识积累、提升语言素养等方面的引导，作了新的探索。例如第5题要求选出所引诗词最符合语境的一项，这些诗词都出自课内，但考生要了解“名句”所在作品的整体内容，理解名句的含义及其适用范围，还要结合具体的语言环境细心辨析，才有可能作出正确选择，这为中学教学提供了一个积累和应用的典型案例。从考点看，这道题应属于修辞格运用的考查。学生也能够在作文中引用诗词名句，但不少学生只知“借用”，疏于对名句和语境适应性的辨析，可以说，本题亦有匡正流弊的作用。

“生活”再凸现，作文拉开档次

引导学生关注当今的时代，体味自己的生活，抒发真实的感受，是自主命题以来，我省作文命题的一贯追求，这一追求在今年试卷中通过改变题型、圈定更具当下色彩的写作范围等手段落到了实处。今年的作文，一改连续四年的话题作文，要求以“触摸都市”或“感受乡村”为题写一篇文章，审题难度并不大，人人有话可说，但要写出佳作也不容易，可以拉开档次。

尽管我省前两年也都有“可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点”的提示，但由于考生的关注点在“话题”，评卷的依据也重在“话题”，所以，当考生无视“自己”的时候，评判也会一起“失重”，于是命题专家的苦心引导便被消解于无形。而今年的标题作文，受“触摸都市”“感受乡村”的语义制约，重点只能是“触摸当今的都市”和“感受现在的乡村”，即使写上个世纪的都市或陶渊明时代的乡村，也只能作为“现时”的一个映照和表征。此类命题使“生活”得以凸现，真情得以释放，能力得以发挥，素养得以体现，能积极引导学生跳出故纸堆，去感受和触摸生活。

诸暨市教研室特级教师周红阳

杭州二中特级教师钱增兴

湖州中学特级教师 羊刚