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互联网大数据推动教育公平,势不可挡!

发布时间:2015/8/3 14:39 作者:清大学习吧 来源:清大学习吧

  最近,高考一批次录取结束。一则来自山东沂蒙山区的新闻颇引人注目:据媒体报道,在高考志愿填报和录取环节,该地区一所中学的考生们用了高考志愿填报助手,根据分数、兴趣、专长,选上自己心仪的大学和专业,大大减少了志愿撞车,一位沂蒙地区考生以仅高于投档线两分的成绩压线被济南大学录取。

  让互联网大数据为考生报志愿提供帮助,这在过去几乎无法想象。其背后揭示的趋势更令人兴奋:技术不仅在弥合知识鸿沟,技术背后的“隐行力量”正在逐渐打破信息的不对称,推动教育公平。

  为什么说是“隐行力量”?偏远地区缺设备,可以添置几台电脑,人们注意到的往往是显现的、作为器物的技术。互联网的普及,已经让普通个体能秒搜到世界各地的信息,知识和信息鸿沟在逐渐消弭。今年一道有争议的高考作文题——“爸爸高速公路打电话被孩子举报”,有网友假借农村考生口吻倒苦水:没见过高速公路怎么写?事实上,身处信息大爆炸时代,城市生活和农村生活,对不会造成学生的认知障碍。最近发布的统计报告可以佐证这一判断,截至2015年6月,中国已有6.68亿网民,互联网普及率为48.8%。

  社交媒介的扩张,带来了大数据的繁荣,极大地拓展了教育落后地区学生的“关系网络”。你可以在微博和仰慕已久的教授交流,也可以通过互联网公司的海量搜索数据,精准定位目标大学,甚至先成网友再做同学早已成为现实。网络正在缩近城乡数字的鸿沟。

  信息技术进步的最大优势就是实现教育资源的共享,它重新塑造了教育关系,教学活动也不再局限于三尺讲堂。美国人萨尔曼•可汗通过聊天软件、互动写字板,深入浅出地给外地的表妹解答了所有数学难题,很快,他的侄子、外甥、外甥女也找上门来。他索性把自己的教学材料做成视频,放到网上。现在,这个叫“可汗学院”的免费教育网站已风靡教育界。“翻转课堂”的教学模式颠覆了传统教学,看教学片代替上课,上学则多是互动和练习。

  年轻人接受新鲜事物很快,技术带来的新媒体形式的层出不穷,能够满足城乡年轻群体对新知的渴望;然而,需要警惕的是,有传播学学者在田野观察后发现,那些年长者却无形中被挡在了信息资源的门外,“信息资源、社会资源不断集中,数字鸿沟带来了社会鸿沟、贫富差距”。

  教育公平是社会公平的底线,是起点意义的公平。在今年全国两会上,全国人大代表俞敏洪建议,要利用互联网让城市的优质教育资源走向农村,通过互联网技术,均衡城乡教育资源。如今,随着政府加大对公共教育资源的投入,全面提升乡村教师的待遇,扩大重点大学在中西部地区的招生比例,这些举措正逐渐改善教育的公平性。而技术在缩小中国教育城乡和区域差距的过程中,促使人通过努力,有平等参与竞争的能力,这不仅是促进社会流动和社会公平之所需,更是技术带来的互联网平等、分享精神的一种体现。

  (文章来源:人民网  作者:李戈)

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